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一、当前高校思想政治教育教学存在问题的因素分析

(一)育人目标需要进一步明确

(二)德育过程评价指标需要进一步完善

(三)主体互动沟通需要进一步畅通

(四)心理认同实效有待于进一步提高

二、采用TPII模式提升思想政治教育教学有效性的策略

(一)TPII模式为提升高校思想政治教育教学有效性提供了纠偏策略

(二)TPII模式为提升高校思想政治教育教学有效性提供了实践策略

    1.目标：赢在终点、全面发展

    2.过程：强化日常生成的过程性评价

    3.互动：多元主体的契约式沟通

    4.认同：弘扬学生主体性的心理认同

文章摘要:提升思想政治教育教学有效性，是落实培养合格的社会主义建设者和接班人根本目标和高校立德树人根本任务的基本途径。调研数据显示，当前高校思想政治教育教学、在某种程度上存在育人目标指向不明、德育过程评价缺失、主体互动沟通不畅、心理认同实效不高等问题，应对存在问题，需要提升思想政治教育教学的有效性。基于“目标·过程·互动·认同”的TPII模式，为提升新时代思想政治教育教学的有效性提供了策略支撑。

文章关键词:

论文作者:吴寒斌 高虹 

作者单位:江西中医药大学马克思主义学院 

论文分类号:G641